Mowa: Jak UE pomaga przekształcić szkolnictwa wyższego w Afryce

Komisarz ds. edukacji, kultury, wielojęzyczności i młodzieży, Androulla Vassiliou, przemawia na warsztatach afrykańskiego szkolnictwa wyższego i dostrajania na temat punktów i przenoszenia kwalifikacji, Bruksela, 27 marca.

Panie i panowie,

„To wielka przyjemność dołączyć do Państwa dzisiaj. To spotkanie jest najnowszym z serii wydarzeń, które przyczyniły się do szybkiego postępu współpracy UE z Afryką w dziedzinie szkolnictwa wyższego.

„Zanim przyjrzymy się bliżej wyzwaniom i szansom, jakie stoją przed współpracą UE-Afryka w zakresie szkolnictwa wyższego, pozwólcie mi przypomnieć, że jedną z podstawowych zasad współpracy UE z partnerami na całym świecie jest to, że współpraca musi opierać się na wzajemnym szacunku i wspólnym działaniu. Jest to tym bardziej istotne w przypadku szkolnictwa wyższego, biorąc pod uwagę jego związek ze wzrostem gospodarczym i rozwojem. I jest to centralny punkt naszej agendy z Afryką.

„Szkolnictwo wyższe odgrywa kluczową rolę w dostarczaniu wiedzy niezbędnej do rozwoju gospodarczego: jest niezbędne dla wzrostu gospodarczego i tworzenia miejsc pracy, lepszego zarządzania, zwiększenia przedsiębiorczości i międzypokoleniowej mobilności społecznej, a także silniejszego społeczeństwa obywatelskiego.

„Dotyczy to zarówno Afryki, jak i Unii Europejskiej. W UE w ciągu ostatnich dziesięciu lat tworzenie wspólnej przestrzeni szkolnictwa wyższego wśród krajów UE zostało znacznie wsparte przez „Tuning”.

„Zaczęło się jako metodologia wspierająca uznawanie i promowanie wyższych poziomów istotności i jakości w stopniach naukowych. Ma ona na celu zgromadzenie naukowców w obrębie krajów i między nimi w celu omówienia ich dyscyplin, konsultowania się z interesariuszami (naukowcami, studentami i pracodawcami) w sprawie rodzaju profilu stopnia wymaganego dla ich absolwentów oraz uzgadniania profili, efektów uczenia się, nauczania, oceny i oceny w procesie nauczania.

„Nie ma wątpliwości, że rozszerzenie procesu Tuning na Afrykę pozwoliło nam jeszcze bardziej zacieśnić współpracę między UE a afrykańskimi obszarami szkolnictwa wyższego, zająć się kluczowymi elementami Strategii harmonizacji szkolnictwa wyższego Unii Afrykańskiej i wzmocnić powiązania między twórcami polityki szkolnictwa wyższego.

„Jest to istotne, ponieważ globalny postęp w zakresie rozszerzania dostępu do podstawowej edukacji doprowadził obecnie do znacznego zwiększenia liczby osób podejmujących naukę w szkolnictwie wyższym i zapisujących się na studia praktycznie w każdym kraju na świecie – Afryka nie jest tu wyjątkiem.

„To oczywiście pozytywny rozwój sytuacji, ale nie obyło się bez wyzwań. Systemy szkolnictwa wyższego w Afryce zmagają się z presją masowości i ogromnymi wyzwaniami w zakresie infrastruktury. Stawia to wiele krajów w niekorzystnej sytuacji i obciąża systemy akademickie, ponieważ stoją one przed dylematem między zwiększeniem liczby zapisów a wspieraniem edukacji najwyższej jakości.

„Dlatego też kluczowe kwestie, które należy rozwiązać, aby wzmocnić systemy szkolnictwa wyższego, obejmują: finansowanie, szkolenie i przekwalifikowywanie nauczycieli, harmonizację struktur edukacyjnych, zapewnienie jakości, uznawanie kwalifikacji i potencjał badawczy.

„Nawiasem mówiąc, cieszę się, że w bieżącym programie 2014-2020 edukacja jest wybierana jako obszar koncentracji przez wiele krajów partnerskich, w tym w Afryce. Uwaga przesuwa się w stronę bardziej holistycznego i wszechstronnego wsparcia dla całego sektora edukacji. I większą wagę przywiązuje się do innowacji, wiedzy, jakości i rozwoju umiejętności w perspektywie całego życia.

„Wszyscy wiemy, że edukacja jest najlepszą inwestycją w walkę z nierównościami i ubóstwem. Musimy współpracować na wszystkich szczeblach, aby pomóc instytucjom szkolnictwa wyższego opracować i nauczać odpowiedniego programu nauczania, umożliwić studentom i kadrze dydaktycznej pokonanie barier mobilności i zająć się uznawaniem kwalifikacji w całej Afryce.

„Jakość i reagowanie szkolnictwa wyższego na potrzeby społeczeństwa jest kluczowe dla każdej reformy. Pracodawcy wymagają, aby szkolnictwo wyższe zapewniało absolwentom umiejętności potrzebne na rynku pracy. Inicjatywa pilotażowa African Higher Education Harmonization and Tuning odegrała kluczową rolę w dążeniu do realizacji tych celów.

„Komisja Unii Afrykańskiej ogłosiła, że ​​ożywienie szkolnictwa wyższego i podniesienie jego jakości jest jednym z priorytetów przyszłego rozwoju i integracji regionalnej Afryki. Afryka musi zmodernizować swoje instytucje szkolnictwa wyższego, aby oferować odpowiednie programy nauczania i promować mobilność pracowników, badaczy i studentów, jeśli zamierza przygotować swoich absolwentów do świata pracy.

„Naszym celem jest rozszerzenie pilotażowej inicjatywy African Higher Education Harmonization and Tuning z 60 do 120 uniwersytetów na całym kontynencie afrykańskim i zwiększenie liczby dyscyplin i poziomów, którymi się zajmujemy. Rozumiem, że omawialiście to dogłębnie przez ostatnie dwa dni.

„Wspieramy również wdrażanie ram Panafrykańskiego Zapewnienia Jakości i mechanizmów akredytacyjnych i będziemy nadal wspierać Uniwersytet Panafrykański. Ponadto wzmocnienie inicjatyw African Union Higher Education Harmonization i Quality Assurance przy udziale europejskich uniwersytetów, agencji i stowarzyszeń pomoże wesprzeć wprowadzenie nowych praktyk jakościowych, wdrożenie kontynentalnych ram zapewnienia jakości i akredytacji, zwiększenie liczby partnerstw skoordynowanych i internacjonalizację szkolnictwa wyższego w Afryce.

„Europa ma wiele do zaoferowania. Od początku Procesu Bolońskiego, prawie półtorej dekady temu, widzieliśmy, jak rozwijała się współpraca w ramach Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Kultura zapewniania jakości, która w niektórych krajach miała raczej marginalny status, zakorzeniła się mocno.

„Jak podkreślono w niedawnym komunikacie pt. „Europejskie szkolnictwo wyższe na świecie”, chcemy umożliwić instytucjom szkolnictwa wyższego współpracę z partnerami w Afryce oraz unowocześnić ich ofertę edukacyjną i opracować strategie internacjonalizacji. Chcemy pomóc im odpowiedzieć na wyzwanie globalizacji, aby mogły współpracować na wszystkich poziomach w celu pokonania barier mobilności i zapewnienia uznawania kwalifikacji, a tym samym zwiększenia wykorzystania europejskich instrumentów i ich potencjału jako globalnych standardów. Nasze programy mogą wspierać tę pracę.

„Jestem przekonany, że to jest przesłanie, które głowy państw przekażą w przyszłym tygodniu na szczycie tutaj w Brukseli i jestem jeszcze bardziej przekonany, że praca, którą wykonaliście przez ostatnie trzy lata, w tym podczas tego warsztatu, będzie naprawdę instrumentalna w dalszym postępie naszej współpracy”.

Udostępnij ten artykuł: