Mowa: Jak UE pomaga przekształcić szkolnictwa wyższego w Afryce

Komisarz ds. edukacji, kultury, wielojęzyczności i młodzieży, Androulla Vassiliou, przemawia na warsztatach afrykańskiego szkolnictwa wyższego i dostrajania na temat punktów i przenoszenia kwalifikacji, Bruksela, 27 marca.

Panie i panowie,

„To wielka przyjemność być dziś z Państwem. Spotkanie to jest ostatnim z serii wydarzeń, które przyczyniły się do szybkiego rozwoju współpracy UE z Afryką w dziedzinie szkolnictwa wyższego.

„Zanim przyjrzymy się bardziej szczegółowo wyzwaniom i możliwościom, jakie stoją przed współpracą UE-Afryka w zakresie szkolnictwa wyższego, pozwolę sobie przypomnieć, że jedną z podstawowych zasad współpracy UE z partnerami na całym świecie jest to, że współpraca musi opierać się na wzajemnym szacunku i wspólnym działaniu. Dotyczy to tym bardziej szkolnictwa wyższego, zważywszy na jego związek ze wzrostem i rozwojem. Ma to kluczowe znaczenie dla naszej agendy w kontaktach z Afryką.

„Szkolnictwo wyższe ma do odegrania kluczową rolę w dostarczaniu wiedzy potrzebnej do rozwoju gospodarczego: jest niezbędne dla wzrostu gospodarczego i tworzenia miejsc pracy, lepszego zarządzania, zwiększonej przedsiębiorczości i międzypokoleniowej mobilności społecznej oraz silniejszego społeczeństwa obywatelskiego.

„Odnosi się to zarówno do Afryki, jak i do Unii Europejskiej. W UE w ciągu ostatnich dziesięciu lat tworzenie wspólnej przestrzeni szkolnictwa wyższego między krajami UE zostało znacznie ułatwione dzięki programowi „Tuning”.

„Zaczęło się to od metodologii wspierania uznawania i promowania wyższych poziomów przydatności i jakości stopni naukowych w szkolnictwie wyższym. Ma ona na celu zgromadzenie naukowców z różnych krajów w celu omówienia ich dyscyplin, konsultacji z zainteresowanymi stronami (nauczycielami akademickimi, studentami i pracodawcami) na temat rodzaju profilu studiów wymaganego od ich absolwentów oraz uzgadniają profile, efekty uczenia się, nauczanie, ewaluację i ocenianie w procesie dydaktycznym.

reklama

„Nie ma wątpliwości, że rozszerzenie procesu Tuning na Afrykę umożliwiło nam dalsze zacieśnianie współpracy między UE a afrykańskimi obszarami szkolnictwa wyższego, zajęcie się kluczowymi elementami strategii harmonizacji szkolnictwa wyższego Unii Afrykańskiej oraz wzmocnienie więzi między wyższymi decydentów polityki edukacyjnej.

„Jest to ważne, ponieważ globalny postęp w zwiększaniu dostępu do edukacji podstawowej doprowadził obecnie do znacznego wzrostu uczestnictwa i zapisów na studia wyższe praktycznie w każdym kraju na świecie – a Afryka nie jest wyjątkiem.

„To oczywiście pozytywna zmiana, ale nie obejdzie się bez wyzwań. Systemy szkolnictwa wyższego w Afryce stoją w obliczu presji umasowienia i ogromnych wyzwań związanych z infrastrukturą. Stawia to wiele krajów w niekorzystnej sytuacji i obciąża systemy akademickie, ponieważ stoją przed dylematem między zwiększeniem naboru a wspieraniem edukacji na najwyższym poziomie.

„Dlatego kluczowe kwestie, którymi należy się zająć w celu wzmocnienia systemów szkolnictwa wyższego, to: finansowanie, szkolenie i przekwalifikowywanie nauczycieli, harmonizacja struktur edukacyjnych, zapewnianie jakości, uznawanie kwalifikacji i możliwości badawczych.

„Nawiasem mówiąc, cieszę się, że w bieżącym programowaniu na lata 2014-2020 edukacja jest wybierana jako obszar koncentracji przez wiele krajów partnerskich, w tym w Afryce. Nacisk przesuwa się w kierunku bardziej holistycznego i wszechstronnego wsparcia dla całego sektora edukacyjnego.Większą wagę przywiązuje się do rozwoju innowacji, wiedzy, jakości i umiejętności w perspektywie całego życia.

„Wszyscy wiemy, że edukacja jest najlepszą możliwą inwestycją w zwalczanie nierówności i ubóstwa. Musimy współpracować na wszystkich poziomach, aby pomóc instytucjom szkolnictwa wyższego w opracowaniu i nauczaniu odpowiedniego programu nauczania, umożliwić studentom i kadrze dydaktycznej pokonywanie barier w mobilności oraz zająć się kwestią uznawania kwalifikacje w całej Afryce.

„Jakość i zdolność reagowania szkolnictwa wyższego na potrzeby społeczeństwa ma kluczowe znaczenie dla każdej reformy. Pracodawcy domagają się, aby szkolnictwo wyższe zapewniało absolwentom umiejętności potrzebne na rynku pracy. Pilotażowa inicjatywa harmonizacji i dostosowania szkolnictwa wyższego w Afryce odegrała kluczową rolę w realizacji tych celów.

„Komisja Unii Afrykańskiej uznała rewitalizację szkolnictwa wyższego i poprawę jego jakości za jeden z priorytetowych obszarów przyszłego rozwoju i integracji regionalnej Afryki. Afryka musi zmodernizować swoje instytucje szkolnictwa wyższego, zaoferować odpowiednie programy nauczania i awansować kadrę, naukowców i mobilności studentów, jeśli ma na celu przygotowanie absolwentów do wejścia na rynek pracy.

„Chcemy rozszerzyć pilotażową inicjatywę harmonizacji i dostrajania afrykańskiego szkolnictwa wyższego z 60 do 120 uniwersytetów na całym kontynencie afrykańskim oraz zwiększyć liczbę dyscyplin i poziomów, którymi się zajmujemy. Rozumiem, że omawialiście to dogłębnie przez ostatnie dwa dni.

„Wspieramy również wdrażanie panafrykańskich ram zapewniania jakości i mechanizmów akredytacji oraz będziemy nadal wspierać Uniwersytet Panafrykański. Ponadto wzmacniamy inicjatywy Unii Afrykańskiej w zakresie harmonizacji szkolnictwa wyższego i zapewniania jakości przy udziale europejskich uniwersytetów, agencji i stowarzyszenia pomogą we wprowadzaniu nowych praktyk jakościowych, wdrażaniu kontynentalnych ram zapewniania jakości i akredytacji, zwiększaniu partnerstw i umiędzynarodowieniu szkolnictwa wyższego w Afryce.

„Europa ma wiele do zaoferowania. Od początku Procesu Bolońskiego, prawie półtorej dekady temu, widzieliśmy, jak rozwinęła się współpraca w ramach Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Od statusu raczej marginalnego w niektórych krajach do kultura zapewniania jakości mocno się zakorzeniła.

„Jak podkreślono w niedawnym komunikacie „Europejskie szkolnictwo wyższe na świecie”, chcemy umożliwić instytucjom szkolnictwa wyższego współpracę z partnerami w Afryce oraz unowocześnienie ich oferty edukacyjnej i wypracowanie strategii umiędzynarodowienia. Chcemy pomóc im odpowiedzieć na wyzwanie globalizacji, aby mogły współpracować na wszystkich poziomach w celu przezwyciężenia barier dla mobilności i zapewnienia uznawania kwalifikacji, a tym samym zwiększenia wykorzystania instrumentów europejskich i ich potencjału jako światowych standardów.Nasze programy mogą wspierać tę pracę.

„Jestem przekonany, że jest to przesłanie, które głowy państw przekażą w przyszłym tygodniu na szczycie tutaj w Brukseli, a jeszcze bardziej jestem przekonany, że praca, którą wykonywaliście przez ostatnie trzy lata, w tym podczas tych warsztatów, będzie naprawdę odegrał kluczową rolę w dalszym postępie naszej współpracy”.

Udostępnij ten artykuł: