Komisja apeluje, by równowaga środowiskowa była podstawą unijnych systemów edukacji i szkoleń

Komisja opublikowała wniosek dotyczący Zalecenie Rady w sprawie uczenia się na rzecz zrównoważonego rozwoju środowiskowego. Celem wniosku jest wsparcie państw członkowskich, szkół, instytucji szkolnictwa wyższego, organizacji pozarządowych i wszystkich placówek edukacyjnych w wyposażaniu uczniów w wiedzę i umiejętności dotyczące zrównoważonego rozwoju, zmiany klimatu i środowiska. A nowe europejskie ramy kompetencji w zakresie zrównoważonego rozwoju Opublikowane przez Wspólne Centrum Badawcze, dostępny również dzisiaj, określa kompetencje potrzebne do zielonej transformacji, w tym krytyczne myślenie, podejmowanie inicjatyw, poszanowanie przyrody i zrozumienie wpływu codziennych działań i decyzji na środowisko i globalny klimat.

Wiceprzewodniczący ds. promowania europejskiego stylu życia Margaritis Schinas powiedział: „Zaangażowanie młodych ludzi zrewolucjonizowało sposób, w jaki patrzymy na klimat i środowisko. Poprzez nasze programy dla młodzieży, Europejski Korpus Solidarności i DiscoverEU promujemy dążenie do zrównoważonego rozwoju angażujące naszą młodzież. Jest to poczynić dalsze postępy w pracach na rzecz lepszego włączenia kwestii zrównoważonego rozwoju do edukacji”.

Komisarz ds. innowacji, badań naukowych, kultury, edukacji i młodzieży Mariya Gabriel powiedziała: „W całej Europie wykonuje się ogromną pracę, aby pomóc dzieciom, młodzieży i dorosłym w zdobywaniu wiedzy na temat zmiany klimatu, utraty różnorodności biologicznej i zrównoważonego rozwoju oraz angażowania się w te kwestie. Naszym celem jest wykorzystanie tych wysiłków i ścisła współpraca z państwami członkowskimi, aby umieścić zrównoważony rozwój w centrum systemów edukacji i szkoleń. Wszyscy uczniowie od najmłodszych lat potrzebują możliwości zrozumienia i podjęcia działań na rzecz zrównoważenia środowiskowego, aby chronić naszą planetę i naszą przyszłość.

We wniosku Komisji wzywa się państwa członkowskie do:

• Zapewnienie uczniom w każdym wieku dostępu do wysokiej jakości włączającej edukacji i szkoleń na temat zmiany klimatu, różnorodności biologicznej i zrównoważonego rozwoju;
• ustanowienie uczenia się na rzecz zrównoważonego rozwoju środowiskowego jako obszaru priorytetowego w politykach i programach w zakresie edukacji i szkoleń, aby wspierać sektor i umożliwiać mu przyczynianie się do transformacji ekologicznej;
• zachęcać i wspierać podejście do zrównoważonego rozwoju obejmujące całą instytucję, które obejmuje nauczanie i uczenie się; opracowywanie wizji, planowanie i zarządzanie; aktywne zaangażowanie studentów i pracowników; zarządzanie budynkami i zasobami oraz partnerstwa ze społecznościami lokalnymi i szerszymi; oraz;
• mobilizować fundusze krajowe i unijne na inwestycje w zrównoważoną i ekologiczną infrastrukturę, szkolenia, narzędzia i zasoby w celu zwiększenia odporności i gotowości kształcenia i szkolenia na zieloną transformację.

Zapytany w badaniu Eurobarometru, jakie powinny być najważniejsze priorytety UE w nadchodzących latach, odpowiedział: pierwsza odpowiedź młodych ludzi była ochrona środowiska i walka ze zmianami klimatycznymi (67%), a następnie poprawa edukacji i szkoleń (56%). To pokazuje, jak ważne jest działanie.

Połączenia Program Erasmus+ na lata 2021-2027 kładzie także duży nacisk na ekologiczną transformację w kształceniu i szkoleniu. W rocznym programie prac na 2022 r. priorytetowo będą traktowane projekty rozwijające ekologiczne kompetencje i umiejętności, przyszłościowe programy nauczania oraz planowane przez podmioty świadczące usługi edukacyjne podejścia do zrównoważonego rozwoju. A specjalne zaproszenie do projektów na dużą skalę zapewni fundusze na identyfikację, rozwój i testowanie innowacyjnych podejść do edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju środowiskowego. Komisja zapewni także możliwości szkoleniowe i społeczności praktyków dla nauczycieli za pośrednictwem Brama edukacji szkolnej i eTwinning. Nowy Portal Europejskiego Obszaru Edukacji Komisji umożliwia łatwy dostęp do informacji na temat edukacji i szkoleń w UE, w tym szczegółowych informacji na temat zielonej edukacji.

Następne kroki

reklama

Propozycja Komisji zostanie omówiona przez państwa członkowskie, a następnie przyjęta przez ministrów edukacji UE. Komisja będzie wspierać wdrażanie zalecenia poprzez uczenie się i wymianę między państwami członkowskimi, zainteresowanymi stronami i krajami partnerskimi.

Tło

Aby przygotować wniosek, Komisja przeprowadziła szerokie konsultacje na temat aktualnej sytuacji w zakresie możliwości uczenia się w zakresie zrównoważonego rozwoju środowiskowego w UE. A ankieta publiczna, które trwało od czerwca do września 2021 r., otrzymało ponad 1,300 odpowiedzi i 95 stanowisk. Informacje zebrano także podczas serii internetowych warsztatów konsultacyjnych z decydentami, nauczycielami, organizacjami młodzieżowymi, partnerami społecznymi, badaczami i innymi zainteresowanymi podmiotami i organizacjami. W ramach konsultacji podkreślono kluczową rolę edukacji i szkoleń w pomaganiu ludziom w zrozumieniu zrównoważenia środowiskowego i podejmowaniu działań na rzecz zrównoważonego rozwoju.

W badaniu publicznym 71% respondentów uznało edukację i szkolenia za najważniejszy sektor pod tym względem, przed organami publicznymi i rządami (56%) oraz mediami (34%). Za główny priorytet działań uznano zapewnienie nauczycielom, trenerom, liderom młodzieżowym i kadrze akademickiej wysokiej jakości możliwości rozwoju zawodowego w zakresie środowiska i zrównoważonego rozwoju, a także uczynienie zrównoważonego rozwoju kwestią przekrojową w programach nauczania i programach studiów.

Więcej informacji

Wniosek dotyczący zalecenia Rady w sprawie uczenia się na rzecz zrównoważonego rozwoju

Europejskie ramy kompetencji w zakresie zrównoważonego rozwoju

Europejski Obszar Edukacji

ZielonyKomp – Europejskie ramy kompetencji w zakresie zrównoważonego rozwoju w Science Hub

Kącik Naukowy

Brama edukacji szkolnej

eTwinning

Udostępnij ten artykuł: