Po raz pierwszy wysoki urzędnik UE publicznie oświadcza, że ​​palestyńskie podręczniki są „głęboko problematyczne” przed posiedzeniem Parlamentu Europejskiego w celu omówienia zamrożenia funduszy

Komisja Budżetowa Parlamentu Europejskiego spotka się pod koniec tego miesiąca, aby głosować nad przydziałem 2022 r. dla Autonomii Palestyńskiej. Zgłoszono kilka propozycji zamrożenia części finansowania dla PA do czasu zmiany podręczników, pisze, Yossi Lempkowicz.

Przed decydującym głosowaniem w sprawie przyszłorocznego finansowania Autonomii Palestyńskiej przez UE wysoki rangą urzędnik Komisji Europejskiej stwierdził, że podręczniki AP są głęboko „problematyczne” i nie mogą być dłużej tolerowane w ich obecnej formie, ponieważ utrwalają izraelsko- Konflikt palestyński poprzez promowanie nienawiści i przemocy oraz stosowanie antysemickich tropów.   

Na posiedzeniu Parlamentu Europejskiego Grupa Robocza Przeciwko Antysemityzmowi Henrike Trautmann, szefowa wydziału w Dyrekcji Generalnej Komisji Europejskiej, która nadzoruje wszelką pomoc dla palestyńskiego sektora edukacji, powiedziała w czwartek w Brukseli, aby omówić badanie UE na temat podręczników palestyńskich: „Jest bardzo jasne, że badanie ujawnia istnienie bardzo głęboko problematyczne treści… zmiany w programie nauczania są niezbędne… pełna zgodność wszystkich materiałów edukacyjnych ze standardami UNESCO w zakresie pokoju, tolerancji, współistnienia i niestosowania przemocy musi być zapewniona, podobnie jak wszelkie odniesienia o charakterze antysemickim muszą być uwzględnione i usunięte.”

Badanie UE, przeprowadzone przez niemiecki Instytut Georga Eckerta, recenzujące podręczniki palestyńskie, zostało opublikowane w czerwcu ubiegłego roku.

Na posiedzeniu Parlamentu Europejskiego członkowie komisji potępili antysemityzm i gloryfikację przemocy w programie nauczania PA. Wiceprzewodnicząca Parlamentu Europejskiego Nicola Beer, członkini liberalnej grupy politycznej Renew Europe, wyraźnie powiązała europejskie fundusze z PA z nienawiścią do nauczania:

„Boli nas czytanie o treści podręczników, które istnieją tylko dzięki infrastrukturze edukacyjnej, którą Unia Europejska wraz z innymi darczyńcami umożliwia Autonomii Palestyńskiej. Przedstawianie Żydów jako niebezpiecznych, demonizowanie ich, utrwalanie antyżydowskich uprzedzeń jest po prostu przygnębiające. Ale czytanie o podręcznikach szkolnych – i mówię tu jak matka – gloryfikującej terrorystę Dalal al-Mughrabi, przedstawiającą przemoc z zimną krwią wobec ludności cywilnej, w tym wielu dzieci, jako ruch oporu zaniemówiła”.

Komisja Budżetowa Parlamentu Europejskiego spotka się pod koniec tego miesiąca, aby głosować nad przydziałem 2022 r. dla Autonomii Palestyńskiej. Zgłoszono kilka propozycji zamrożenia części finansowania dla AP do czasu zmiany podręczników.

reklama

Dwa tygodnie temu, podczas przesłuchania przed komisją spraw zagranicznych Parlamentu Europejskiego, szef Agencji Narodów Zjednoczonych ds. Pomocy Uchodźcom Palestyńskim na Bliskim Wschodzie (UNRWA), Philippe Lazzarini, przyznał, że podręczniki palestyńskie zawierają problematyczne materiały, jednocześnie nalegając że agencja podejmuje kroki, aby zapobiec nauczaniu, ale bez pokazywania, w jaki sposób jest to faktycznie osiągane.

Stwierdził również, że antysemityzm, nietolerancja gloryfikacji terroryzmu są obecne w podręcznikach AP w szkołach UNRWA i potwierdził, że jego agencja dokonała przeglądu podręczników używanych w jej szkołach w związku z zarzutami o treści antysemickie.

Jednak kilku członków komitetu zakwestionowało jego dalsze nauczanie nienawiści, przemocy i antysemityzmu w podręcznikach i materiałach UNRWA, powołując się na niedawny raport IMPACT-se, organizacji, która analizuje podręczniki szkolne i programy nauczania pod kątem zgodności z określonymi przez UNESCO standardami dotyczącymi pokoju i tolerancja. w podręcznikach.

UE jest największym i najbardziej konsekwentnym darczyńcą instytucjonalnym UNRWA.

W czerwcu komisarz europejski Oliver Varhelyi, którego departament zajmuje się pomocą dla UNRWA, wydał oświadczenia powołanie rozważenie uwarunkowania pomocy dla palestyńskiego sektora edukacji od „pełnego przestrzegania standardów UNESCO dotyczących pokoju, tolerancji, współistnienia, niestosowania przemocy” i „potrzeba reformy palestyńskiej edukacji".

Udostępnij ten artykuł: