Komisja twierdzi, wnioski OECD potwierdzają znaczenie inwestycji w edukację na rzecz wzrostu i zatrudnienia w UE

Komisja Europejska z zadowoleniem przyjmuje uruchomienie dzisiaj (9 września) usługi Edukacja w skrócie 2014, sprawozdanie roczne Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) w sprawie sytuację i wyzwania stojące przed krajowymi systemami edukacji. Podkreśla rosnące znaczenie inwestycji w edukację dla przyszłego wzrostu gospodarczego i zatrudnienia w UE oraz dla bardziej włączających społeczeństw europejskich.

Raport obejmuje 34 kraje członkowskie OECD, w tym 21 państw członkowskich UE (Austria, Belgia, Czechy, Dania, Estonia, Finlandia, Francja, Niemcy, Grecja, Węgry, Irlandia, Włochy, Luksemburg, Holandia, Polska, Portugalia, Słowacja , Hiszpanii, Szwecji i Wielkiej Brytanii). Łotwa, choć nie jest członkiem OECD, jest również uwzględniona w raporcie jako kraj partnerski OECD.

"Raport ten jest głównym źródłem wiedzy i dowodów dla decydentów; przyczynia się do lepszego zrozumienia stojących przed nami wyzwań. Pokazuje także, że pomiędzy państwami członkowskimi UE nadal istnieją duże różnice w poziomie umiejętności zarówno wśród niedawnych absolwentów, jak i starszych grup wiekowych. Raport jest spójny z polityką Komisji: podnoszenie jakości edukacji i podnoszenie poziomu umiejętności to mądra inwestycja i skuteczny sposób zwalczania nierówności w naszych społeczeństwach," powiedziała komisarz ds. edukacji, kultury, wielojęzyczności i młodzieży Androulla Vassiliou. „Musimy zadbać o to, aby zwłaszcza młodzi ludzie zostali wyposażeni w umiejętności, których będą potrzebować w życiu zawodowym, a dorosłym zapewnimy możliwości ustawicznego uczenia się”.

Dziś w Brukseli wystąpienie będzie miał Andreas Schleicher, dyrektor OECD ds. edukacji i umiejętności Edukacja w skrócie 2014 oraz Xavier Prats Monné, dyrektor generalny Komisji Europejskiej ds. edukacji i kultury, skomentują znaczenie i konsekwencje ustaleń dla polityki UE i państw członkowskich. Odbywa się odprawa w sali posiedzeń Jeana Reya w budynku Komisji Berlaymont o godzinie 11:XNUMX.

Główne wnioski na temat UE w Edukacja w skrócie 2014:

• Możliwości edukacyjne w Europie w dalszym ciągu znacznie się poszerzają. W ciągu ostatniej dekady w większości krajów UE odsetek dorosłej populacji z wykształceniem wyższym stale rósł (do 29%), chociaż UE nadal pozostaje w tyle za średnią OECD (33%). Odsetek uczniów z wykształceniem średnim II stopnia utrzymuje się na stałym poziomie, natomiast zmniejsza się odsetek uczniów z wykształceniem niższym niż średni II stopnia. Sprawozdanie potwierdza analizę Komisji, że jeśli utrzymają się obecne tendencje, cele strategii „Europa 2020”, zakładające, że co najmniej 40% młodych ludzi kończy studia wyższe i mniej niż 10% opuszcza szkoły przed ukończeniem szkoły średniej II stopnia, będzie w zasięgu ręki.

• Wysoki poziom wykształcenia i umiejętności procentuje zarówno jednostkom, jak i społeczeństwu. absolwent uczelni wyższej posiadający najwyższe umiejętności czytania i pisania – według badania OECD Survey of Adult Skills – zarabia średnio o 45% więcej niż podobnie wykształcona osoba dorosła o najniższym poziomie umiejętności czytania i pisania. Ogólnie rzecz biorąc, we wszystkich krajach OECD większe szanse na zatrudnienie mają osoby z wyższym wykształceniem; im wyższy poziom wykształcenia, tym wyższe przeciętne zarobki. Społeczeństwo jako całość zyskuje również na ograniczeniu wydatków publicznych na opiekę społeczną i podatkach: publiczny zwrot netto w przypadku osoby z wyższym wykształceniem jest średnio dwa do trzech razy większy od zainwestowanej kwoty.

  reklama

• Podobny poziom wykształcenia nie zawsze oznacza podobny poziom umiejętności. W UE istnieją znaczne różnice w poziomie umiejętności osób o podobnych kwalifikacjach: niedawni absolwenci szkół średnich II stopnia w krajach takich jak Holandia i Finlandia osiągają podobne lub wyższe wyniki w zakresie umiejętności czytania i pisania niż absolwenci szkół wyższych z Irlandii, Włoch, Wielkiej Brytanii i Hiszpanii.

• Odpowiednie umiejętności mają znaczenie w okresie przejścia z edukacji do pracy. Niedawno „The Puzzle of Monogamous Marriage”  opublikowane przez Komisję Europejską podkreśliło to wiedza zawodowa ma ogromne znaczenie, ale coraz ważniejsze stają się umiejętności interpersonalne, takie jak komunikacja i praca zespołowa, a doświadczenie zawodowe zdobyte podczas studiów zwiększa szanse absolwentów szkół wyższych na zatrudnienie.

• Populacja nauczycieli starzeje się. Średnio w krajach UE 37% nauczycieli szkół średnich ma co najmniej 50 lat. Odsetek ten wynosi 45% lub więcej w Austrii, Estonii, Niemczech i Holandii oraz 60% we Włoszech. Podkreśla to znaczenie utrzymania lub zwiększenia atrakcyjności zawodu nauczyciela, co jest kwestią, na temat której Komisja opublikowała niedawno szczegółowe opracowanie „The Puzzle of Monogamous Marriage”  z zaleceniami dotyczącymi poprawy wstępnego i ustawicznego szkolenia nauczycieli oraz wsparcia na początku kariery zawodowej.

• Rosną prywatne inwestycje w szkolnictwo wyższe. Udział wydatków prywatnych w szkolnictwie wyższym wzrósł w krajach UE z 14% w 2000 r. do 21% w 2012 r., zwłaszcza ze względu na podwyższone lub nowo wprowadzone czesne w niektórych krajach. Udział wydatków prywatnych jest nadal znacznie niższy od średniej OECD wynoszącej 31%, a między krajami UE występują duże różnice, wahające się od 6% w Danii i Finlandii do 65% w Wielkiej Brytanii. Niedawne „The Puzzle of Monogamous Marriage”  opublikowane przez Komisję stwierdza, że ​​systemy wsparcia dla studentów (dotacje i/lub pożyczki) mają kluczowe znaczenie dla zrównoważenia wpływu czesnego na liczbę przyjęć studentów.

Tło

Edukacja w skrócie opiera się na danych zebranych przez OECD, Eurostat i Organizację Narodów Zjednoczonych do spraw Oświaty, Nauki i Kultury (UNESCO). W publikacji z 2014 r. wykorzystano także wyniki ostatnich badań OECD: Badanie umiejętności dorosłych, PISA, Program Międzynarodowej Oceny Uczniów mierzący umiejętności 15-latków, oraz TALIS, Międzynarodowe Badanie Nauczania i Uczenia się, dotyczące nauczycieli i dyrektorów szkół.

Komisja z zadowoleniem przyjmuje to sprawozdanie w kontekście niedawnej umowy o wzmocnionej współpracy między Departamentem Edukacji OECD a Dyrekcją Generalną ds. Edukacji i Kultury Komisji w zakresie analizy systemów edukacji.

Aby uzyskać więcej informacji

Odprawa prowadzona przez Andreasa Schleichera i Xaviera Prats-Monné transmitowana w Internecie tutaj i ich prezentacje są dostępne tutaj.
Link do pełnego raportu Edukacja w skrócie 2014
Komisja Europejska: Edukacja i szkolenia na rzecz wzrostu gospodarczego i zatrudnienia

Załącznik 1. Wskaźniki zatrudnienia według poziomu wykształcenia (2012)

Załącznik 2. Średnie miesięczne zarobki według poziomu umiejętności czytania i pisania (2012)

Udostępnij ten artykuł: