Czego Azerbejdżan może się nauczyć od podejścia Zjednoczonych Emiratów Arabskich do edukacji

Inwestycje w edukację od dawna uznawane są za fundamentalne dla rozwoju kraju, wzrostu i ogólnego dobrobytu. Podczas gdy inwestycje gospodarcze na dużą skalę dokonywane przez przedsiębiorstwa mogą przekształcać całe branże i podnosić poziom gospodarek, to edukacja ma moc zmieniania życia jednostek — a te jednostki stanowią fundamenty rozkwitających gospodarek, pisze, Europejska Szkoła Azerbejdżanu założyciel Tale Heydarov.

Dla Azerbejdżanu jest to priorytet, który zasługuje na staranne rozważenie w przyszłości. Kraj, historycznie zależny od ropy naftowej, znajduje się na rozdrożu po tym, jak gościł COP29 i jego pragnienie dywersyfikacji gospodarczej. Niewątpliwie sektor edukacji będzie stanowić kluczowy filar w uwalnianiu pełnego potencjału Azerbejdżanu i kształtowaniu zrównoważonej przyszłości.

Kraje takie jak Korea Południowa i Singapur pokazują na przykład, jak priorytetowe traktowanie edukacji może napędzać transformację gospodarczą. W Korei Południowej stypendia korporacyjne od firm takich jak Samsung i LG wyposażają młode talenty w umiejętności potrzebne do osiągnięcia sukcesu w gospodarce cyfrowej. Podobnie, znaczne inwestycje prywatne w najlepsze instytucje Singapuru, takie jak National University of Singapore, pomagają utrzymać standardy światowej klasy, kształcąc absolwentów o kwalifikacjach konkurencyjnych na całym świecie. Stosując podobne podejście, Azerbejdżan może dostosować swój system edukacji do swojej szerszej wizji gospodarczej, zapewniając, że studenci są przygotowani do branż przyszłości.

W rzeczywistości Azerbejdżan od dawna dostrzega istotną zależność między edukacją a sukcesem gospodarczym, co znalazło odzwierciedlenie w jego inicjatywie „Silna edukacja – silny naród”. Kraj ten poczynił znaczne postępy, szczycąc się wskaźnikiem alfabetyzacji wynoszącym prawie 99.8% i rosnące wskaźniki ukończenia studiów wyższych. Setki milionów dolarów zainwestowano w modernizacja szkół w ciągu ostatnich trzech lat, a rząd ściśle współpracuje z UNESCO, aby osiągnąć element „niepozostawiania nikogo w tyle” w Agendzie 2030. To właśnie w tym przedsięwzięciu partnerstwo z sektorem prywatnym może służyć jako potężny katalizator przyspieszający postęp Azerbejdżanu w edukacji.

Argumenty przemawiające za prywatnymi inwestycjami w edukację są jasne — mogą one odpowiadać na potrzeby rynku poprzez finansowanie kursów istotnych dla branży, rozwój umiejętności i pomoc finansową dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji. Mogą również udoskonalać instytucje poprzez nowoczesne obiekty, programy pozalekcyjne i zaktualizowane technologie, wzbogacając doświadczenie edukacyjne. To z kolei może pomóc w poprawie jakości i standardów szkół publicznych, stopniowo zmniejszając przepaść między sektorami i wspierając bardziej sprawiedliwy system edukacji.

Oprócz poprawy doświadczeń studentów, międzynarodowe szkoły prywatne wnoszą znaczną wartość zarówno dla przyszłych, jak i obecnych nauczycieli. Wykorzystując swoje doświadczenie w takich obszarach, jak szkolenie i rozwój nauczycieli, mogą pomóc podnieść standardy edukacyjne. Wzmocnienie tej współpracy, jak wykazały Azerbejdżańskie Centrum Rozwoju Nauczycieli i Ministerstwo Edukacji, poprzez partnerstwa publiczno-prywatne, może dodatkowo wspierać szkolenie nauczycieli, oferując bezcenne zasoby i wiedzę specjalistyczną.

Ponadto absolwenci szkół międzynarodowych mają często większe możliwości studiowania na prestiżowych uniwersytetach zagranicznych, co przynosi korzyści nie tylko studentom, ale także całemu krajowi, gdy wracają z cenną wiedzą i umiejętnościami.

Dlatego też niezwykle ważne jest, aby rząd nie tylko przyjął takie inwestycje z zadowoleniem, ale także aktywnie je wspierał, wspierając solidne partnerstwa publiczno-prywatne w dziedzinie edukacji, które zapewnią szkołom autonomię w dostosowywaniu programów nauczania do rzeczywistych potrzeb i stworzą jasne ścieżki kariery.

Podobny trend obserwujemy w Zatoce Perskiej, przykład, z którego Azerbejdżan może czerpać inspirację, biorąc pod uwagę podobne podstawy ekonomiczne obu regionów. Rządy państw Rady Współpracy Zatoki Perskiej (GCC) aktywnie zachęcają sektor prywatny do zaangażowania się w celu złagodzenia obciążeń budżetowych spowodowanych wahaniami cen ropy naftowej i ich rosnącym zaangażowaniem w bardziej ekologiczne gospodarki. Według PwCSektor edukacji zajmuje drugie miejsce pod względem transakcji kapitału prywatnego na Bliskim Wschodzie, podczas gdy sam Bliski Wschód zajmuje pierwsze miejsce na świecie pod względem transakcji kapitału prywatnego w sektorze edukacji.

Bliski Wschód uznał, że w celu zróżnicowania swoich gospodarek i wsparcia wzrostu młodych populacji, misje narodowe muszą kłaść nacisk na edukację. Łącząc dywersyfikację ekonomiczną z inwestycjami edukacyjnymi, kraje te tworzą pozytywne efekty zewnętrzne, które pomagają rozwijać kluczowe sektory, takie jak technologia, opieka zdrowotna i energia odnawialna, wzmacniając w ten sposób swoje gospodarki.

Przekonującym przykładem jest Wyższa Szkoła Technologii (HCT) w Zjednoczonych Emiratach Arabskich, która nawiązała współpracę z firmą technologii cyfrowych Oracle w celu przeszkolenia 500 Obywatele ZEA w dziedzinie sztucznej inteligencji — obszar o wyraźnym zapotrzebowaniu rynkowym. Takie partnerstwa są często ułatwiane przez sprzyjające polityki, takie jak te, które można znaleźć w Knowledge Village w Dubaju, strefie wolnej od edukacji, która pozwala instytucjom zachować pełną własność.

Rządy również odgrywają rolę w promowaniu i prezentowaniu korzyści płynących z inwestowania w sektory edukacji. Wiele krajów GCC przeznaczyło znaczną część swoich budżetów na edukację, a Arabia Saudyjska 17% swojego całkowitego budżetu — znacznie wyższego niż w takich krajach jak USA, Wielka Brytania i Niemcy. To jest rodzaj zaangażowania, jakiego szukają inwestorzy. Według IndustryArcSzacuje się, że do 175 r. wartość sektora edukacji w regionie MENA osiągnie 2027 miliardów dolarów, co stanowi niewątpliwie atrakcyjną okazję.

Aby osiągnąć podobny sukces, rząd Azerbejdżanu mógłby rozważyć nadanie większego priorytetu partnerstwom sektora publiczno-prywatnego. Zachęcanie do prywatnych inwestycji poprzez zachęty, takie jak ulgi podatkowe, dotacje lub oferowanie większej autonomii instytucjom edukacyjnym chętnym do współpracy z przemysłem, mogłoby być potencjalnym podejściem. Można to zrobić, zapewniając jednocześnie utrzymanie najlepszych praktyk w tych szkołach, niezależnie od tego, czy chodzi o utrzymanie zrównoważonej liczebności klas, czy ochronę praw uczniów do nauki języka azerskiego.

Jest to szczególnie istotne w przypadku międzynarodowych szkół prywatnych, które, pomimo elastyczności programu nauczania, czasami pomijają nauczanie azerskich uczniów ich języka narodowego, historii i kultury. Aby dostosować się do wizji rozwoju Azerbejdżanu, konieczne jest zapewnienie wszystkim azerskim uczniom edukacji na temat wartości narodowych, a wzmocnienie nadzoru i odpowiedzialności może pomóc utrzymać te standardy.

Wracając do tematu opodatkowania, ulgi podatkowe odgrywają w tej dyskusji kluczową rolę. Podczas gdy szkoły prywatne w Azerbejdżanie są już zwolnione z podatku dochodowego, dalsze zwiększanie tego wsparcia mogłoby przynieść znaczne korzyści ekonomiczne, podobne do tych w Zatoce Perskiej. Wkład szkół prywatnych w gospodarkę, zarówno lokalnie, jak i krajowo, mógłby zostać wzmocniony poprzez usunięcie podatku VAT od infrastruktury edukacyjnej i rozszerzenie ulg podatkowych na materiały i usługi edukacyjne, jak widać w takich krajach jak Australia.

Takie inicjatywy będą stymulować inwestycje w całym Azerbejdżanie, poza stolicą. Decyzja rządu o otwarciu Uniwersytetu Karabachskiego w Chankendi — z około 2,000 studentów — stanowi ważny precedens. Ulgi podatkowe, na przykład, mogą zachęcać do podobnych projektów, prowadząc do większej liczby uniwersytetów i inicjatyw rozwojowych w innych regionach, napędzając wzrost w całym kraju.

Mimo to faktem jest, że inwestorzy szukają jasnych sygnałów, że rządy są zaangażowane w długoterminowe projekty, które mogą przekształcić gospodarki i pokazać zaufanie do swoich populacji. Obejmuje to oferowanie zachęt, takich jak ulgi podatkowe na darowizny na stypendia i inwestycje w edukację, co może dodatkowo wykazać zaangażowanie w budowanie wykwalifikowanej siły roboczej.

W przypadku większości szkół prywatnych stosunkowo krótki okres zwrotu jest niezbędny do przyciągnięcia inwestycji i pokrycia kosztów operacyjnych. Aby to osiągnąć, stworzenie środowiska, które umożliwia inwestorom przewidywanie zwrotów w rozsądnych ramach czasowych, jest kluczowe dla wspierania zrównoważonego wzrostu w sektorze edukacji.

Podczas gdy natychmiastowe zwroty mogą być ograniczone, a dyskusje na temat regulacji sektora trwają, inwestorzy zazwyczaj oczekują zwrotów w okresie 5-10 lat. Bez warunków zgodnych z tą osią czasu inwestycje mogą się nie zmaterializować.

Tworząc bezpieczne i sprzyjające środowisko, rząd może zagwarantować stabilność potrzebną do wzbudzenia zaufania zarówno lokalnych, jak i zagranicznych inwestorów, co z kolei będzie sprzyjać długoterminowemu zaufaniu do przyszłości kraju.

Wspieranie inwestycji w sektor edukacji kraju nie polega tylko na zajmowaniu się pojedynczym obszarem polityki — chodzi o kształtowanie przyszłości narodu. Edukacja to nie tylko obowiązek społeczny, ale kamień węgielny zrównoważonego rozwoju i odporności gospodarczej.

Priorytetując takie inwestycje, wspierając partnerstwa publiczno-prywatne i dostosowując inicjatywy edukacyjne do wymagań jutra, Azerbejdżan może zbudować fundamenty trwałego dobrobytu. Wybory dokonywane dzisiaj określą trajektorię narodu, a nie ma lepszego czasu niż teraz, aby rząd działał zdecydowanie, wspierając transformację kraju w świecie bez ropy naftowej.

Udostępnij ten artykuł: