Opinia: Potencjał i perspektywy edukacji nieformalnej dla przyszłości młodego pokolenia

Przez Justina Vitkauskaite Bernard MEP (Litwa)

Edukacja jest bardzo ważna dla dobrobytu naszego społeczeństwa oraz dla wzrostu, innowacji i postępu w Europie. Szybkie zmiany i transformacja dzisiejszego świata stanowią duże wyzwanie dla systemu edukacji, który musi stale dostosowywać się do społeczno-ekonomicznych zmian zachodzących w społeczeństwie. Dzisiejszy system edukacji musi odpowiadać wymaganiom XXI wieku, które skutkują ciągłymi procesami uczenia się przez całe życie, mobilnością i wyzwaniami dla globalnej gospodarki opartej na wiedzy.

Istnieje wiele czynników, które mają wpływ na te procesy transformacyjne i czynniki ekonomiczne są przyznawane wiodącą rolę w tych przemianach procesów edukacyjnych. Ten ostatni oczywiście są te, które popychają wszystkie warstwy społeczeństwa, aby dostosować się do tych zmian. czynniki ekonomiczne wpływają na młode pokolenie w ogólnych i związanych z nimi wrażliwych grup ludności, w szczególności takich jak młodzież Nie w edukacji, zatrudnienia lub szkolenia (NEET), przedwcześnie kończących naukę szkolną, młodych imigrantów, a szerzej sformułowane młodzieży z mniejszymi szansami.

Obecnie Unia Europejska jest nadal cierpi z powodu kryzysu gospodarczego i recesji. Konsekwencje kryzysu finansowego i gospodarczego, miały ogromny wpływ na sytuację młodych ludzi poszukujących pracy. Bezrobocie wśród młodych ludzi jest uderzanie maksima nie widział od prawie 20 lat i ryzyko ubóstwa i wykluczenia społecznego wśród tej grupy ludności stale rośnie. Zasada "Wychowanie do życia" i stosowania wielu innowacyjnych rozwiązań odpowiadających przynieść edukacji na bieżąco może zapewnić Europie narzędzi do przezwyciężenia tej tendencji. Wartość dodana, że ​​edukacja nieformalna może dać naszemu rozwijających się i rosnące społeczeństwo może stać się silnym narzędziem do rozwiązania bezrobocia wśród młodzieży. Ta wartość dodana może przybierać formę dostarczania wszystkich grup naszego społeczeństwa z nowych umiejętności, kompetencje, namacalnego doświadczenia i cennej wiedzy. Więc jaki jest potencjał i jakie są perspektywy edukacji nieformalnej dla przyszłości młodzieży?

edukacji pozaformalnej uznaje znaczenie kształcenia ustawicznego i szkolenia poza uznaną i ustalonego systemu edukacyjnego. Dla ludzi, którzy znajdują się poza formalnym systemem edukacji ta forma edukacji jest oczywiście bardziej znaczące niż edukacji, która występuje wewnątrz ustawień formalnych. W rozpatrywanym przypadku pierwszy rodzaj edukacji wspomnianym może funkcjonować lepiej, może być bardziej elastyczne i mogą być mocniej skupia się na jego grupy docelowej. Może być również traktowany jako wzmocnienie i wspierającego element procesów uczenia się przez całe życie.

Edukacja nieformalna może przybierać różne formy i może zawierać programy nadrabiania się za wcześnie porzucających naukę, seminaria, fora, inicjatywy rozwojowe, w tym edukacji zdrowotnej i promocji czytania i edukacji obywatelskiej przygotowanie do aktywnego obywatelstwa. Jako dobrowolne, uczestnictwo i proces ucznia, edukacji pozaformalnej może odbywać się w różnorodnych środowiskach i sytuacjach, które mogą być obsadzone przez profesjonalnych mediatorów uczenia się i przez wolontariuszy. Może ona być oparta na zaangażowanie indywidualne i zbiorowe podejście zorientowane na proces w oparciu o doświadczenia i działania i stosowane w różnych kontekstach. I co jest bardziej namacalne jest to, że edukacja nieformalna może zapewnić i poprawić zakres szerszych umiejętności i kompetencji życiowych niezbędnych i cenionych na rynku pracy teraz.

reklama

Ten zestaw umiejętności i kompetencji obejmują lepszą komunikację, pracę w zespole, podejmowania decyzji, umiejętności kulturowych i językowych, zmysł inicjatywy, pewności siebie i umiejętności związanych z przedsiębiorczością. Mogą być opracowane i nabyte poprzez udział w nieformalnych działań edukacyjnych. Dla młodych ludzi, którzy biorą udział w nieformalnych działaniach za granicą to zestaw umiejętności mogą także obejmować bardziej wyraźny rozwój umiejętności międzykulturowych i językowych. Wszystkie te kwalifikacje są szczególnie cenione przez pracodawców, gdy młodzi ludzie nie mają formalnego doświadczenie zawodowe. W takim przypadku udział w działaniach nieformalnych może przyczynić się do pomyślnego przejścia młodzieży od edukacji do rynku pracy. Może to pozytywnie wpłynąć na szanse zatrudnienia młodych ludzi i zapewnić im lepszy dostęp do rynku pracy. Ponadto, udział w różnych działaniach nieformalnych może spowodować rozwijanie cenny kapitał społeczny, do zwiększenia mobilności i tworzenia lub otwierania nowych ścieżek zawodowych. Te ostatnie są szczególnie ważne dla bardziej wrażliwych grup ludności, takich jak przedwcześnie kończących naukę, młodych ludzi o mniejszych szansach, młodych migrantów, a młodzi ludzie nie w edukacji, zatrudnienia lub szkolenia.

Metody stosowane w edukacji pozaformalnej pomagają także młodym ludziom w zdobywaniu nowych umiejętności i kompetencji. Umieszczają jednostkę w centrum procesu uczenia się i wspierają jej osobisty i społeczny rozwój. Takie metody przyczyniają się do większego zaangażowania i motywacji jednostek w całym procesie uczenia się. Ponadto młodzi ludzie ćwiczą „uczenie się przez działanie” poprzez pracę wolontariacką i inne działania partycypacyjne. Nauka oparta na sytuacjach z życia wziętych, które aktywnie angażują jednostkę w proces uczenia się, staje się bardziej wydajna i zorientowana na umiejętności.

Poprzez interakcję za pośrednictwem bezpośredniego kontaktu, poszczególni uczniowie zdobywają cenne umiejętności interpersonalne i zarządcze, takie jak praca zespołowa, przywództwo, zarządzanie projektami, praktyczne rozwiązywanie problemów i umiejętności ICT. Umiejętności te są cenne zarówno dla rozwoju osobistego, jak i dla rynku pracy. Mogą nie tylko przyczyniać się do zwiększania szans na zatrudnienie, ale mogą także umożliwić młodym ludziom zakładanie własnych start-upów i firm. Umiejętności te - rozpatrywane w kontekście międzynarodowym - mogą stworzyć mocną podstawę dla uczenia się międzykulturowego i wieloetnicznego dialogu, które uzupełniają umiejętności „twardej wiedzy” nabyte w ramach edukacji formalnej. A kiedy te umiejętności są udostępniane ludziom z różnych krajów, stają się jeszcze bardziej namacalne. Młodzi ludzie rozwijają poczucie wspólnoty poza granicami swojego kraju. Doskonalą i nabywają umiejętności językowe oraz rozwijają poczucie solidarności, szacunku i tolerancji, które zachęca młodych ludzi do refleksji nad ich tożsamością kulturową i wspólnymi wartościami, takimi jak prawa człowieka, równość, wolności. Może to być niezwykle korzystne dla indywidualnych uczniów i młodych ludzi, którzy nie tylko nabywają umiejętności i kompetencje potrzebne na rynku pracy, ale także stają się bardziej świadomi i mają szersze horyzonty.

Tak więc, biorąc pod uwagę wszystkie wymienione w pkt, mogę stwierdzić, że ta forma edukacji ma tendencję do dostosowywania się do potrzeb rynku pracy oraz że ma zdolność do zaspokojenia potrzeb społecznych i zmiany życia młodych ludzi. Dlatego edukacji pozaformalnej ma być obsługiwane bardziej przez różne kanały i za pomocą różnych instrumentów prawnych i finansowych.

Jednym z takich kluczowym instrumentem edukacji nieformalnej i edukacji jest Młodzież w działaniu program. Program ten ma na celu zwiększenie szans na zatrudnienie młodych ludzi z mniejszymi szansami, czyli młodzi ludzie nie w edukacji, zatrudnienia lub szkolenia. I przyczynia się do ich aktywnej postawy obywatelskiej i społecznej integracji, niezależnie od ich wykształcenia, środowiska społecznego i kulturowego. Poprzez różne projekty finansowane przez Młodzież w działaniu, co roku ponad 150,000 młodzież i osoby pracujące z młodzieżą biorą udział w wielu nieformalnych działań edukacyjnych w Europie i poza Unią Europejską.

Z mojego punktu widzenia, w celu wzmocnienia edukacji nieformalnej w Europie, najlepsze praktyki nieformalnych działań edukacyjnych poprzez pracę z młodzieżą powinna być szeroko rozpowszechniona. Parlament Europejski jest przykładem dla najlepszych praktyk pracy z młodzieżą. Dzięki pracy Intergrupy Młodzieży Parlament Europejski organizuje szereg dyskusji, seminariów i imprez z udziałem młodych liderów demokratycznych, młodych naukowców i młodych pracowników. Te zorganizowane zajęcia pomóc młodym ludziom w celu poprawy ich wiedzy obywatelskiej oraz opracowanie ich aktywnego obywatelstwa stanowisko, które jest bardzo ważne przed wyborami do Parlamentu Europejskiego w maju 2014.

Na zakończenie chciałbym stwierdzić, że nieformalna edukacja może mieć znaczący wpływ na osiągnięcie rozsądnego i zrównoważonego rozwoju sprzyjającego włączeniu do Europy 2020 strategii. Może odgrywać ogromną rolę w rozwiązywaniu problemu niedoborów umiejętności i wspieranie ożywienia gospodarczego Europy. Ta forma edukacji może być pomocne w modernizacji kształcenia i może zapewnić młodym ludziom wysoko cenione umiejętności, zdolności i wiedzy. Oprócz tych umiejętności, które są nabywane przez praktykę pracy z młodzieżą podczas uczestnictwa w nieformalnych działań edukacyjnych może pomóc w promowaniu integracji społecznej oraz przyczyniają się do osobistego rozwoju młodych ludzi w ogóle.

Dla państw członkowskich Unii Europejskiej ta forma edukacji jest kluczowym elementem w celu dostosowania do warunków społeczno-ekonomicznych dzisiejszym rozwijającego się społeczeństwa i świata. Jest to forma edukacji wyboru dla lepszego i bardziej dostatniej przyszłości dla młodego pokolenia.

Udostępnij ten artykuł: